幼儿园空间设计安全性讨论

发布时间:2019-05-13    点击次数:349次

幼儿园的空间安全性往往是建筑物设计的重中之重,却也很容易被忽视。今天我们便来开展一场关于幼儿园空间安全性的讨论。

 

幼儿园的创设是专门对3~6周岁儿童集中进行保育和教育的学前教育机构。在过去的几十年里一系列关于幼儿园环境设计的理论不断出现,但是能够从儿童自身特点出发的实际设计与理论还相差甚远,尤其是针对幼儿园环境设计中的安全性考虑较少。幼儿无论是在老师的指导下参与游戏还是自由玩耍,都会存在师生交往以及与同伴之间的嬉戏、打闹、追逐等各种互相交往的情况,而有些交往行为具有一定的隐蔽性和潜在性,为了能使儿童在幼儿园开心快乐地成长,细节的安全性在整个幼儿园的规划和设计中显得尤为重要。由于幼儿的生活具有不同于成人的特点,儿童好动而稳定性差,有赖于环境为其提供行动的支撑;好奇而持续时间短,环境的趣味性因素在其兴趣转换过程中,对下一兴趣中心的形成起诱导作用;三是游戏时姿势趋于席地缘墙,更是直接表现出对于环境的依附。另一方面,由于幼儿对空间的认识不成熟,还处在孤立片面状态,缺乏时间的连续性,在时间的间隔下,他们无法将各个单独的部分连接成整体,因此不能预料相邻处的障碍和危险,进而表现出行为对于空间的某种超越性来。这种行为对于空间的被动性和超越性之间的矛盾使得建筑的安全在很多情况下不能象成人活动场所那么样仅以某些硬性规定来处理就可以万无一失的。如阳台普通的栏杆足以保护成人,但幼儿则需要更为细致的尺度的栏杆;而从静态来看已经非常细致的栏杆还可能被其攀缘而发生危险:他并不注意到栏杆以外的情形。因此幼儿的安全性设计除了硬的规定外,还必须贯穿以“软”的理念。所谓“软”,不仅仅是柔而已,还包含弹性的意思,需要设计者的灵活思辨。

通过探索分析使设计者更加重视儿童的行为并为儿童创造高质量的空间环境,从而增幼儿园空间的安全性,让孩子健康快乐的成长。

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