分析幼儿园空间设计

发布时间:2019-05-15    点击次数:302次

现阶段,我国经济发展进入新常态时期,优先发展教育事业已成为当代教育新趋势,迫切需要从有数量到有质量的转变。在建筑设计理念融入教育分子,已经成为一种时代的潮流。

 

学前教育作为教育的起点,开放式幼教理念已成为当前学前教育的核心,幼儿园也正经历着从教育空间到空间教育的转化。然而,近年来随着学前教育的快速发展,幼儿园建筑出现了良莠不齐的现象。导致这些想象的产生是多方面的,如教育的市场化、幼儿园的办园理念、教学空间的单线性等等。针对上述诸多因素,在开放式教育理念下,基于空间教育下的情境营造,幼儿园的设计重点回归于三点。即适合儿童的成长发展,即空间教育促进感知;适宜的场所情境,即教育理念的情境呈现;以及均衡条件制约,即建造适宜的技术经济。综合上述三点,可以预知空间教育的关注点和影响因子,以及幼儿园情境营造的核心理念。现实生活中有很多幼儿园情境案例,幼儿园空间功能性不强,幼儿园设计没有结合幼儿心理。可见在幼儿园建筑在发挥空间教育功能下,应该考虑空间一体化考虑、情与景的结合、关注情境主体以及突出情境载体。并抓住塑造生活情景、创造教学情景、激发探索情景、感知人文情景和体验自然情景五项设计要点。并应该分别对应从环境、功能、空间、界面和场地五个方面进行了策略解析。最后将以上种种分析结合实践,将幼教理念与空间情境相结合,思索如何将四个原则和五点策略运用于实践,打造具有空间教育性的幼儿园空间设计。

学校环境作为学校文化内涵和文化底蕴的重要承载者,具有重要的育人功能。学校环境建设是一种文化建设,是一种美学建树。思索空间教育对幼儿发展的功能,打造教育空间,给孩子提供一个益智的乐园。

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